随着时代的变迁，大专学历在不同的年代也有着不同的特点。下面将从难度、含金量、费用、教学等多个方面深度解析70-80-90-00年代的大专学历对比。

一、难度

(资料图片仅供参考)

70年代是改革开放初期，当时的大专学历难度比较大，主要是因为大学教育资源的匮乏。这个时期，大专学历考试难度相对较高，受到的专业知识相对较为单一且注重理论学习。

80年代的大专学历考试难度略有下降。80年代中期，改变了高考制度，大量拓宽了高等教育的招生渠道。这样一来，大专学历考试的难度也随之降低。

90年代的大专难度相对优于80年代的大专难度相对较小。当时的大专招生录取也弱化了试卷难度，相对注重考生的多方面素质，发展了综合素质评价的考核制度。

00年代大专学历考试难度再次降低，进一步发展了综合素质评价制度，试题难度优化基于大众化多题型测试形式。

二、含金量

70年代的大专学历并不具有太高含金量。当时的专业课程比较单一，对职业发展的影响相对较小。但在当时的经济环境下，大专学历是一份不错的学历，可以帮助人们进入更好的岗位。

80-90年代的大专学历含金量有所增加，相对于70年代来说，该时期的大专学历开设了更多的专业课程，且对职业发展帮助有所提升。但是，因为当时的高等教育发展不够成熟，大专学历在职场上还没有形成明显的竞争优势。

00年代以来，大专学历在含金量方面有了较为明显的提升。大学针对不同行业的需求，提供了更为适应性的课程设置，使得大专学历更加与当前职场要求接上了较好的联系，含金量也相应提高。

三、费用

70年代和80年代的大专学历费用相对较低，主要是因为高等教育资源的有限，教育部在学费方面进行了严格的管控。

90年代及以后，大专学历费用开始逐年增加。高等教育逐渐适应了市场经济，学费逐渐由学校自主制定，并且纳入到社会的市场竞争中。大部分学校开设了自费和非自费两种招生模式。

四、教学

70到80年代的大专学历教学质量总体较为稳定，但由于当时高等教育水平和教学管理相对不够成熟，很多课程体系不太完善，甚至出现了一些学校的行政管理混乱情况。

90年代，各高校开始逐渐追求教学质量和管理水平的提高。一方面，注重发展多种教育资源，另一方面，继续完善现有的教育体系和教学管理制度。

00年代以来，大专学历教学质量不断提高，越来越接近国际化，各个高校逐渐形成了自己的体系和特色课程。教育管理制度也逐渐完善。

综上，70-80-90-00年代的大专学历发展历程中各有其特点。虽然每个时期的大专学历都有其优缺点，但总体来看，大专学历随着时代的变迁，整体发展水平不断提高，为越来越多的人提供了更加多元化的职业选择和学习途径。