齐鲁网·闪电新闻6月27日讯 6月27日上午，济南市历下区“‘育’见历下·遇见成长”教育国际化主题新闻发布会在济南市历下区龙鼎实验学校举行。邀请济南市历下区区教体局的主要负责人、学生代表，在孩子的欢声笑语和郎朗读书声中，详细介绍历下在国际化教育、教研创新实践、学前教育等方面的重点亮点工作，全面展示国际化一流中心城区教育高质量发展的举措成效。

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济南市历下区教育教学研究中心副主任董晓杰在发布会上表示，目前，济南市历下区所有学校实现了无线网络全覆盖，建立了专属教育的云平台。智能黑板、常态化录播和智能分析系统也不断迭代升级，还有内容丰富的数字学习空间与历下教育资源公共服务平台，都为教育数字化转型提供了强有力的保障。

2022年济南市历下区作为“中央电化教育馆智能研修平台应用试点区”，以实施“智慧教育+智能研修”项目为契机，探索人工智能技术下学生学习、教师研修的新理念、新思路和新方法，构建了智能精准教研模式。2022年12月济南市历下区被评为全国智能研修领航试点工作区。

济南市历下区还借助科大讯飞“智慧教育+因材施教”项目，为全区初高中每位学生量身定制“个性化学习手册”，提供错因分析和个性推送，实现差异化作业布置、个性化学情分析、精准化学业帮扶，最大限度满足学生个性化学习需求；用“智学网”完善各学科区本数字资源库，实现线上线下、校内校外教育资源时时互联。项目覆盖全区21所中学，2万余名师生累计生成个性化学习手册71万份，为学生巩固561万余道错题，推荐624万余道变式训练，减少低效重复练习44.38%，从而实现教学的“减负提质”。

智库云集的历下教研于2022年7月正式启动连续、系统的国际化项目式学习活动，借鉴美国哈佛大学项目式学习理念与课程，开展了以“爱学课堂”为核心的“跨学科 项未来”的项目化学习改革。

该项目秉持项目化管理和数字化赋能的核心理念，实现了一“项”带动一校共同学习的积极效果。一是通过借鉴哈佛大学项目式学习理念，设计并开发了一系列校本化特色课程，推动了真实学习方式的变革。二是通过以项目式学习和跨学科学习为指引的国际教育沙龙和工作坊，培育出项目化学习专家型教师团队。三是通过技术赋能，创新实施“世界进入学校、学生走向世界”的数字化方案，为后续研究提供了更广泛的数据支持；四是在全区教育资源公共服务平台上设立项目化学习交流与推广平台，发掘并推广典型案例，实现成果推广的效益最大化。

暑期还将联合美国哈佛大学“深度学习工作讲师”培训小组及高校专家对区域内项目化学习成果开展鉴定和验收工作，继续深入开展哈佛项目式学习课程的本土化实践，推动校本化研究向纵深发展。

从历下国际化项目的实施效果，可以看出历下教研在服务学校办学决策的内在取向和实践细节，教研创新实践题材与项目的选取始终带着对教育的价值坚守：一是面向未来，面向学生的全面发展；二是国内外相对创新前沿的教育探索；三是这些探索已经成为推动学校发展的动能，具有普遍意义。目前历下区国际化项目式学习案例征集收到180余件，推动了学校小课堂与社会大课堂深度融合，促进知识学习与价值教育有机统一，提升带动了全区教科研整体水平。全区中小学去年至今课题市级立项64个、省级立项19个；基础教育教学成果奖获奖为市级24个，省级7个，国家级3个；省课程实验基地3个，市级特色案例14个，国家级14个。

从教育价值目标而言，历下教研在教研创新实践上也做了许多首创探索。例如历下区教研中心在龙鼎实验学校设立教研基地，中学教研部近半数教研员分别在5所学校担任教学任务，边实践边学习边改进提供了很好的机遇和场域。积极探索教研员成长的新模式，创设专职教研员到校跟岗制度，深度参与学校教育教学管理。教研员入校跟岗，将零散的“教研活动”升级为引领教师课程育人能力进阶的系统化“教研课程”，发挥学区优势学科的引领作用，实现跨学段教研的纵向进阶和跨学科教研的横向联通。帮助学校、教师形成新的认识、新的理解，推动个体的优秀经验转化为群体的优秀经验。

下一步，济南市历下区将秉持常规与创新并重，重点与基础相融。依照教研“覆盖的广度，内容的宽度，研究的深度，教研的厚度。”“深耕课堂，营造好的课堂生态，把“让每个孩子享受成长的快乐和成功的喜悦”的教育理念落实到教育全过程，让每节课有量、有质、更要有趣、有料。”真正让教研成为“未来历下教育发展的核心支撑。”

闪电新闻记者 段嘉琪 报道